Taula educativa. Estrenam nou espai de denúncia: I tu què has perdut?

Estrenam nova secció del programa: “I tu, què has perdut?

Hem estrenat una nova secció setmanal que es titula “I tu, què has perdut?”, recollint les opinions de diversos manifestants que participaren en la concentració davant el Consolat de Mar contra la LOMQE i contra la reforma de les carreres universitàries (del conegut 3+2). La secció està oberta a la participació de tots els centres educatius i té com a objectiu recordar les malifetes que en matèria educativa s’han produït durant aquesta legislatura.

Al resum de premsa hem destacat la concentració al Consolat de Mar: la política continuista de retallades de l’actual Conselleria d’Educació; l’aplicació estricte de la LOMQE i la reducció dràstica a secundària de l’ensenyament de música, tecnologia, ètica, filosofia i història clàssica; la confirmació de la sentència contra les Encausades de la Conselleria; i la problemàtica que generen els grups de whatsapp de pares. A la secció sobre xarxes socials ens hem fet ressò de la notícia de la conferència d'Isabel San Sebastián sobre Ramon Llull. A l’apunt, Pere Carrió ha parlat de la necessitat de treballar en base a projectes. A la secció del pati hem parlat amb Bernat Calafat sobre les reivindicacions fetes per aconseguir la construcció d’un Institut a santa Maria.

Bernat Calafat: “Demanam al Govern l’inici immediat de la construcció de l’Institut de Santa Maria”

Bernat Calafat, portaveu de la Plataforma per l’IES Santa Maria, recorda que des del 2007 les comunitats educatives de Santa Maria i Santa Eugènia venen demanant la construcció de l’Institut de santa Maria.

Calafat denuncia el tracte arbitrari rebut per part de la Conselleria, perquè mentre ells duen esperant un institut des de fa més de 7 anys, altres municipis han aconseguit tramitar la construcció del seu institut en només 4 anys. Calafat valora aquest tracte diferenciat: “Nosaltres pensam que ha estat una manca de voluntat política. Per què un institut s’ha pogut estrenar dia 20 de gener del 2014 i nosaltres encara estam esperant? El favoritisme és més clar si tenim en compte que l’altre municipi va ofertar el solar un any després del nostre (...) En les darreres declaracions, nosaltres veiem que hi ha una estratègia clarament dilatòria que es manifesta en els fet de no encarregar el projecte ni fer una reserva de crèdit pel 2015, més enllà de les eleccions”.

Després de 8 anys resulta que la Conselleria posa ara l’excusa que el solar s’ha quedat petit i aquesta passa a ser l’excusa per no iniciar les obres. Calafat mostra la seva sorpresa pel fet que “el solar l’han fet tornar petit... El solar que mesurava 9.600 metres quadrats, de cop i volta només mesura 7.500”.

L'apunt de Pere Carrió... Els canvis necessaris

Fa molts d’anys els docents de les escoles unitàries tenien alumnes des dels 6 al 12 anys dins la única aula de que disposaven i la necessitat els feia innovar. Provaven noves metodologies que facilitessin els treball en equip o cooperatiu de l’alumnat, com eren el mètode de projectes o centres d’interès o les tècniques Freinet, entre d’altres. El mestre de mestres Miquel Porcel va proporcionar un material extraordinari amb les enciclopèdies graduades per cicles.

Avui, els docents necessiten millorar els recursos didàctics amb noves idees si volen aconseguir solucionar els problemes d’atenció a la diversitats i captar l’interès de l’alumnat cap a l’aprenentatge.
La diferència entre aquells antics docents i els d’avui és que ara no són mestres únics que podien fer i desfer a la seva secció unitària sinó que han de treballar en equip coordinat i que els centres actuals tenen una important complexitat.

Cal que la reflexió pel canvi sigui conjunta de tota la comunitat educativa: directius, docents, famílies i, si és possible, alumnat.

Els centres han de realitzar canvis importants en molts d’aspectes però, si volen millorar els resultats, sobretot han de realitzar canvis en el currículum que incloguin les matèries o àrees, els continguts, la metodologia i l’avaluació. També han de revisar el treball fet per aconseguir una millora constant.

En deia una persona experta en ensenyament que per treballar les competències bàsiques, avui requerides a les avaluacions tant nacionals com internacionals, només es pot fer mitjançant el mètode de projectes.
En contra hi ha un handicap important: preparar un projecte requereix temps i esforç. No es pot fer amb presses i s’ha de preparar en equip ben coordinat. Els resultats només es veuran a mitjà o llarg termini.
Però front la situació d’emergència escolar actual s’han de moure les coses. No es pot estar aturat. I si fem això, estigueu segurs: innovar és millorar!

Continuar llegint

Cent mil i un

Vos convidam a la presentació del llibre "Cent mil i un" de l'artista Pedro Oliver i Biel Mesquida. L'acte tendrà lloc el dimarts 31 de març a la llibreria Quars (Carrer Parellades, Palma) a les 19 h.

Recordau la gran manifestació de dia 29 de setembre de 2013? Recordau la subhasta de dia 30 d'octubre del mateix any?

Dues fites històriques, dos moments on la societat en general i els artistes en particular, varen respondre, clar i llampant, a la crida dels docents.

L'artista Pedro Oliver, era un entre els cent mil aquell dia. Era un entre els centenars d'artistes que donaren obra per a la subhasta i, a la vegada, va ser una peça clau en l'organització i el muntatge de la subhasta i l'exposició prèvia. Ell és l'autor d'aquelles targes que podíem agafar en visitar l'exposició, a canvi d'un donatiu, o que ens donaven en pagar l'entrada de la subhasta. Aquelles targes, varen continuar vives i varen evolucionar de la mà del seu autor que va afegir, a l'embut emblemàtic de la lluita per l'educació, altres elements igualment inequívocs del seu compromís amb la lluita dels docents.

En Biel Mesquida, una alta peça clau de l'èxit de la subhasta per haver fet de pont entre l'AD i molts dels artistes de més renom que hi varen participar, va integrar la veu, la paraula, a aquelles imatges tendres i combatents que conformaren una bellíssima i massa breu exposició.

Ara, editada una selecció d'aquestes làmines i confegides en forma de llibre, Oliver i Mesquida ens l'ofereixen com a penyora. No podem deixar de fer-los costat a la presentació de dimarts, i molt manco en un moment com l'actual on la llei Wert vessa tota la seva agressivitat contra les arts en el currículum.

Continuar llegint

Consensuat el segon esborrany de Pacte per l'Educació

Ahir dijous, en una reunió simultània i per vídeo-conferència, els representants de les entitats que formem part del procés Illes per un pacte vàrem acabar de consensuar un segon esborrany del document de Pacte per l'Educació de les Illes Balears. Aquest document haurà de ser valorat per les diferents entitats per veure si cadascuna d'elles les ratifica. Darrere d'aquest document hi ha moltes hores de feina tant a dins de les entitats, amb la preparació de textos i esmenes, com a les diferents sessions de debat i consens que han dut aquest segon esborrany. El document conté canvis substancials respecte al primer esborrany, fruit de les esmenes que les diferents parts van presentar.

Per aquelles i aquells que vulgueu conèixer-lo, el podeu llegir aquí. 

(https://docs.google.com/document/d/1AybrmOezg3tgwOP06VmNwGfm8_C5SvbMLmqq8lqPKh0/edit?pli=1)

Continuar llegint

I tu què has perdut? Construïm junts el monument al memento

La memòria és la millor eina de la que disposam i extraordinàriament poderosa, l'hem d'utilitzar. És el moment del memento. Facem una valoració quantitativa i qualitativa de la situació amb una visió retrospectiva.

I no oblidem mai.

Continuar llegint

L'Administració posa entrebancs per celebrar la Marxa per l'Educació, mentre l'Assemblea de Docents manté ferma la data de la convocatòria

Des del Comitè de Vaga de l'Assemblea de Docents hem convocat avui una roda de premsa per fer una denúncia pública dels entrebancs legals i administratius que s'estan posant a la realització de la Marxa per l'educació aquesta primavera. Aquesta roda de premsa també ha servit per deixar ben clar que la iniciativa de Marxa per l'educació continua i que es realitzarà el pròxim 25 d'abril.

El 12 d'abril de 2014 va tenir lloc la Marxa per l'educació. Aquesta va ser un nou èxit de convocatòria de la comunitat educativa amb una activitat de caràcter lúdic i esportiu que tractava d'aplegar passes en mostra d'un compromís per l'Educació en majúscules. Aquell dia vam anunciar que durant la caminada s'havien donat 92 milions de passes i s'havien recorregut 72.000 km en un trajecte que partia d'Inca i que arribava a Palma.

Aquell mateix dia, alegre, participatiu i actiu, molts participants ja van apuntar que «l'any que ve hem de repetir». En aquesta línia, les passades setmanes, des de la comissió de mobilització de l'Assemblea de Docents s'han repetit les passes per sol·licitar els permisos per l'edició d'enguany. S'ha entregat una documentació pràcticament idèntica a la de l'any passat al Consell de Mallorca i s'han tornat a comprometre les ambulàncies i les assegurances, aquesta vegada pel 25 d'abril.

Però aquest pic ens hem trobat un entrebanc amb el qual no comptàvem. La DGT considera que la nostra marxa «atès el seu caràcter reivindicatiu es troba subjecta a les prescripcions de la Llei Orgànica 9/1983, de 15 de juliol, reguladora del Dret de Reunió, per la celebració de reunions en llocs de trànsit públic, exigint-se la comunicació prèvia a l'Autoritat Governativa”.

En la nostra opinió, aquest és un acte totalment subjectiu que només tracta de posar un entrebanc a la celebració d'un esdeveniment lúdic i esportiu com és una marxa. És un clar intern de desvirtuar-la. Més, quan aquesta marxa ja es va celebrar l'any passat i va tenir unes característiques concretes que no són les d'una manifestació. No hi hagué pancartes, ni càntics, ni crits. El que sí hi hagué són marxaires, voluntaris, taules d'avituallament, ambulàncies i cotxe granera.

Tota l'organització d'aquest esdeveniment resulta quelcom més complicat que una convocatòria d'una manifestació, que és el que ens diu la DGT que hem de fer ara. És molt més fàcil fer una manifestació i duu menys requisits burocràtics. Però no és una manifestació el que nosaltres vam fer, ni és el que volem fer. Volem fer una marxa, una activitat esportiva de caràcter no competitiu sinó solidari, com tantes altres marxes i curses que es celebren cada any donant suport a centenars de causes socials.

Qui no vol que feim una marxa és l'administració. No entenem el canvi de criteri de la DGT d'un any per l'altre, quan l'any passat no va posar cap problema, ni abans, ni durant, ni després de la marxa.

A més, haver de demanar permís per una manifestació d'Inca a Palma ens deixa en la incertesa de saber el que passarà. Per nosaltres mateixos resulta inaudit pensar en una manifestació amb aquest trajecte i no sabem per on ens sortirà la delegació del Govern. Hi ha segones intencions en el canvi de parer de la DGT?

Arriba el final de la legislatura i hi ha qui està nirviós i no vol gent al carrer. Ja ho vam veure fa unes setmanes quan no s'autoritzava a manifestar-se a la comunitat educativa de Santa Maria o als crítics amb la línia d'Alta Tensió a Alcúdia. Una marxa educativa com la de l'any passat és una foto que tornaria a posar en evidència les desastroses polítiques educatives del Govern Balear, i a un mes de les eleccions no interessa.

Qualsevol intent de dificultar o d'ocultar les nostres preocupacions envers l'Educació o de, per uns mitjans o d'altres, censurar-les no tendrà cap repercussió. Avui reiteram que el 25 d'abril tornarà a haver-hi marxa per l'educació. Que aquesta marxa es comunicarà a la delegació del Govern i que treballadors de l'ensenyament, famílies, estudiants i la resta de la societat podrà tornar a caminar per les carreteres de Mallorca per acomiadar aquesta legislatura que no ha estat la de les autopistes de l'educació sinó més aviat la d'una muntanya russa sense manteniment.

Esperam aviat fer públic el cartell, el lema i els detalls de la convocatòria i esperam que això es farà amb la garantia que l'administració no la boicotejarà.

Continuar llegint

Concentració pel consens educatiu: ni 3+2 ni Lomce

Companyes, companys,
Avui és un dia més de lluita en defensa de l’educació. Hem sortit una altra vegada al carrer per aturar els peus a Wert i a Bauzá. Avui reclamam, una vegada més, consens educatiu. Avui deim no a la imposició, a la improvisació i a la mala fe d’uns governants que han volgut fer de l’educació un camp de batalla. Aquesta vegada, amb la LOMCE. Per això:

- Rebutjam la manera com la Conselleria d’Educació ha elaborat, al llarg de les darreres setmanes, els currículums de les 76 matèries de secundària i batxillerat, amb presses i amb un temps del tot insuficient per a fer-hi les aportacions o esmenes que es considerassin adients.

- Posam de manifest que aquest és un nou acte d’autoritarisme dictatorial del Govern Bauzá amb el qual vol seguir fustigant la comunitat educativa, i que ha de ser contestat amb la màxima fermesa.

- El Govern, a més, ha entrat els nous currículums al Consell Escolar de les Illes Balears per la via d’urgència, la qual cosa és un frau a la negociació. Amb aquesta actitud autoritària i totalment temerària l’Administració presenta el futur desplegament de la LOMCE com una cosa tancada i sense marge de modificació.

- Denunciam amb tota claredat que la conselleria que presideix Núria Riera té molta pressa per seguir amb la implantació de la LOMCE el curs que ve, de manera que els nous responsables educatius que surtin de les eleccions del mes de maig ja es trobin sense possibilitats de poder fer tornar res enrere.

- És una mostra més de la política “de fets consumats” que practica el Govern de Bauzá, una manera d’actuar totalment irresponsable, que suposarà una nova situació de caos per als centres docents de cara al proper curs.

- Deim no a la LOMCE i, d’una manera especial, als nous currículums i a la nova distribució horària a secundària i al batxillerat, perquè és un ERO encobert a la plantilla de professorat de les Illes Balears, que està sotmès des de fa un bon grapat d’anys a una greu pèrdua de qualitat en la seva ocupació, augment de la càrrega lectiva i a uns índexs de precarietat molt elevats, dels més alts de l’Estat.

- Deim no a una llei que es fonamenta en els valors conservadors i neoliberals, ja que enfoca l’aprenentatge cap a la demanda del mercat laboral i no cap al desenvolupament integral de la persona, com hem pogut veure recentment amb els currículums i la presència en els horaris lectius de les àrees artístiques i humanístiques.

- Amb tot el que hem exposat abans, l’aplicació de la LOMCE per via d’urgència tendrà a les Illes Balears i arreu de l’Estat greus conseqüències organitzatives, pedagògiques i laborals. Per això, en demanam la seva derogació.

- Exigim, també, la derogació del Reial Decret 43/2015 pel quals s’estableix l’ordenació dels ensenyaments universitaris oficials (3+2) així com la retirada dels nous projectes d’Acreditació d’Universitats i de Creació i Reconeixement de Centres.

- Rebutjam frontalment la política universitària del Partit Popular, que imposa una reforma sense cap tipus de diàleg amb la comunitat educativa i sense debat polític, al servei de les elits i dels interessos privats i del mercat.

- Amb les darreres propostes del ministre Wert en matèria universitària, ens trobam amb una puja de l’import de les matrícules, l’augment de la dedicació docent del professorat, la reducció de les plantilles, la limitació dels pressupostos de les universitats per part de les comunitats autònomes i la disminució de les beques i de les seves quanties.

- Rebutjam el Reial Decret 3+2 perquè atempta contra la igualtat d’oportunitats pel fet d’encarir els estudis universitaris i perquè n’expulsa l’alumnat amb menys recursos econòmics.

- Ens oposam a la desregulació i a la flexibilització que es pretén amb la creació de nous centres i universitats, ja que s’afavoreix d’una manera prioritària les universitats privades.

- Rebutjam un nou sistema que permet acreditacions menys objectives per al professorat universitari i que infravalora la seva experiència docent.

Per tots aquests motius, deim no al Reial Decret 3+2 i a les reformes privatitzadores del ministre Wert i cridam ben fort:

PEL CONSENS EDUCATIU: NI 3+2 NI LOMCE
(Aquest és el manifest que es va llegir ahir dimarts davant el Consolat de Mar)

Continuar llegint

L'exposició "Dos anys de lluita per l'educació" arriba a Sta. Margalida

Aquest dijous a les 20:30h a la rectoria de Sta. Margalida s'inagura l'exposició retrospectiva "Dos anys de lluita per l'educació". L'exposició recull els principals moments que ha viscut la comunitat educativa al llarg d'aquests dos anys; manifestació del 29 S, concentracions, mobilitzacions..., així com també alguns dels premis rebuts per l'assemblea.

Continuar llegint

Taula educativa: Sus a la nova campanya de l’Assemblea de Docents: “I tu què has perdut amb aquest govern?”

Hem presentat la nova campanya de l’Assemblea de Docents per recordar dos mesos abans de les eleccions les conseqüències de les retallades en educació i de la nefasta gestió educativa desenvolupada al llarg d’aquesta quatre anys per part de la Conselleria d’Educació i del govern del Partit Popular.

Al recull de premsa del programa hem comentat les notícies més destacades de la setmana: que els docents reprenen les mobilitzacions, el fet que l’educació és percebut com el tercer problema a les Illes Balears i els problemes humans que s’han produït en la primera setmana d’aplicació del nou sistema telemàtic de substitucions, desinterès de la Conselleria d’Educació per l’any Arxiduc, continuen les mobilitzacions a Santa Maria reivindicant el nou institut, etc.

Hem conegut els problemes d’infraestructures del CEIP Joan Mirió de Palma gràcies a la conversa amb Bàrbara Jaume, presidenta de l’AMIPA.



A la secció sobre xarxes socials hem tingut com a convidada d’excepció a n’Aina Aguilutx, la paròdia a la xarxa d’Ana Maria Aguiló, que ens ha explicat perquè li han tancat el compte de twitter a través de la veu de Miquel Àngel Tortell. L’equip de Taula Educativa ha volgut solidaritzar-se amb Aina Aguilutx i defensar la llibertat d’expressió fent-se una foto adoptant l’avatar del perfil de twitter d’aquest personatge de ficció que paròdia a la diputada del PP.

Campanya de l’Assemblea de Docents: “I tu què has perdut amb aquest govern?” explicada per Jerònia Bonnín i Ana Laura García de l’Assemblea de Docents.

L’objectiu de la campanya és recordar la nefasta gestió educativa desenvolupada pel govern del PP, feta d’esquenes a les opinions dels docents i de la comunitat educativa. Segons Bonnín: “A dos mesos de les eleccions és necessari recordar a tothom el que ha passat i qui són els responsables del desgavell que s’ha produït en el món educatiu”.

Segons García: “Cal que les Assemblees de Centres tornin a la lluita i que també arrosseguin a la comunitat educativa... Tota la societat ha d’estar involucrada en una educació pública i de qualitat”.

L’Assemblea anima a fer arribar les denúncies relacionades amb el que han perdut els docents, les famílies i els centres educatius amb les retallades a l’adreça de correu electrònic ituquehasperdut@gmail.com La campanya es durà a terme fins a dia 23 d’abril.

Bàrbara Jaume, presidenta de l’AMIPA del Joan Miró: “Els pares exigeixen una escola digna per als seus fills”

Bàrbara Jaume ens parla de les mancances estructurals que pateix l’escola Joan Miró, així com de les traves posades per part de l’administració a la concentració de protesta organitzada per l’AMIPA.

Jaume comenta que les principals deficiències existents al centre són: les balles rovellades existents al pati dels nins més petits; la humitat al terrat que provoca que les parets de les aules caiguin; les goteres a les aules provocades per la manca de manteniment de les canonades; les lesions als genolls i calçons romputs a causa del mal estat de l’asfalt del pati; a més d’un bany inutilitzat.

L'apunt... de Pere Carrió (18/3/15)

"Si Mahoma no va a la muntanya, la muntanya anirà a Mahoma" aplicat a l'ensenyament seria "si els que ens governen no canvien les coses per millorar l'educació, les haurem de canviar nosaltres". En poques paraules si allò que fem a l'escola no ens agrada hem d'entrar en el país de... "provar coses noves". L'escola actual està sobresaturada. És un model esgotat. No basten petits canvis, cal donar la volta dalt-baix a l'ensenyament. Allò que proposen gent que ho està experimentant és que el centres de l'atenció ha de ser l'alumne. Això ja ho deien els pedagogs de l'Escola Nova però la seva veu s'ha perdut en el temps.
En aquest nou model curricular, l'alumnat ha de saber allò que fa i perquè ho fa i ha d'aprendre a resoldre noves situacions. El docent ha de canviar el rol: ha d'acompanyar l'alumne en el seu aprenentatge: ha de dominar la tecnologia actual i ha d'elaborar els entorns d'aprenentatge.
Hi ha centres que estan provant noves estratègies. Perquè no ho provau vosaltres? Però el canvi no el pot fer un sol docent sinó tot el centre. En aquest context si que troba sentit tenir un bon projecte educatiu fet des de l'autonomia curricular. Un projecte que deixa d'estar perdut en el calaix de direcció.

Algunes idees al respecte que poden fer pensar:

1. L'educació encara no s'ha transformat.... qui té les claus?

2. Cal escoltar més l'alumnat.

3. Hem de sortir de la zona d confort.

4. "Google" ho explica millor?

5. El docent acompanya, l'alumnat treballa i aprèn.

6. Els exàmens han de ser en connexió.

7. No basten petits canvis, cal donar la volta.

8. No cerquem excuses ni coartades per no canviar.

9. L'escola és massa casualística.

10. Construïm el somni.

Ens deixaran fer-ho? Provem-ho!”

Continuar llegint

Pel consens educatiu: ni 3+2 ni LOMCE

Els temps que corren tornen a ser difícils en el dia a dia dels nostres centres educatius. L'arribada de la Lomce, amb tot el seu desgavell i les incerteses que genera, està provocant enorme malestar entre el nostre col·lectiu, a banda de la preocupació compartida amb famílies i alumnat.
Ara és l'hora de tornar alçar la veu contra les imposicions. És hora de tornar a dir ben clar que no volem la Lomce, que en demanam la seva derogació i, com a pas previ, la paralització immediata de tot un procés d'implantació que ha vengut marcat per la improvisació i la ineptitud de la Conselleria d'Educació.

No podem quedar callats ni un segon més. Ara és l'hora de tornar tenyir de verd els carrers.

Aquest dimarts, a més, unirem les nostres forces amb la mobilització del món universitari, on hi ha convocada una vaga en protesta pel 3+2. Recordau que la vaga no està convocada a secundària.

DIMARTS 24 MARÇ, 18H. DAVANT EL CONSOLAT DE LA MAR (PALMA)

Hem de fer un esforç per mobilitzar companys i amics. Cal que ens facem sentir en aquesta primera etapa de la reactivació de les protestes per a que no s'oblidi tot el que està passant i tot el mal que han fet a l'educació.

COMPANYS I COMPANYES!!
TOTHOM A LES CONCENTRACIONS!!
PEL CONSENS EDUCATIU: NI 3+2 NI LOMCE!!

Continuar llegint

Nosaltres també hi hauríem entrat

 #SolidaritatEncausadesConselleria

L'Audiència Provincial confirma la sentència contra les Encausades de la conselleria, que les obligarà a pagar més de trenta mil euros per defensar una educació pública, gratuïta, de qualitat i en català. 

Des de la Coordinadora de la Plataforma Crida i l'Assemblea de Docents, volem fer públic el nostre suport i la solidaritat amb els companys i les companyes encausades.

Aquesta sentència posa de manifest una vegada més com es penalitza qualsevol reivindicació pacífica per defensar els drets de les persones, en aquest cas l'educació pública.

Entenem que se'ns ha jutjat a totes i a tots però els doblers no ens tancaran la boca i la política de repressió i la por no és el camí.

I tanmateix la remor persisteix.

No hi passarem!! Nosaltres també hi hauríem entrat.

A més el dia 21 de març a partir de les 20h, tendrà lloc a la Factoria de so (Santa Maria del Camí) una festa solidària en benefici de les Encausades. T'hi esperam!

Continuar llegint

I tu què has perdut? Escolta-ho i llença't tu també!

Continuar llegint

Taula educativa: Els sindicats opinen sobre el nou sistema d’adjudicació de substitucions

Durant el programa hem intentant aclarir els avantatges i els inconvenients del nou sistema telemàtic d’adjudicacions de places per a docents interins, demanant l’opinió a representants sindicals del món educatiu.

El recull de premsa del programa s’ha fet ressò dels motius pels quals els pares escullen el centre educatiu dels seus fills; i també ha recordat les falsedats expressades pels representants dels filòlegs anglesos i l’estat de la caixa de resistència de l’Assemblea de Docents, entre d’altres notícies.

A la secció sobre xarxes socials hem parlat amb humor de toros i educació i de la reunió del president Bauzá amb un alumne de magisteri.

Els sindicats opinen sobre el nou procés d’adjudicació de places de substitucions d’interins

El divendres 13 de març s’ha posat en funcionament un nou sistema d’adjudicació de places. El nou procés ha provocat una certa controvèrsia i diferents posicionaments dels sindicats. Per això, hem volgut conèixer l’opinió de representants sindicals. En el programa han intervingut Maria Alarcón de FETE-UGT, Pere Pol de l’STEI-I i Josep Àngel Revert d'Alternativa.

Pere Pol de l’STEI-I
Pol comença la seva intervenció valorant positivament el nou procés per cridar els interins substituts

perquè “deixam un model que genera moltes suspicàcies perquè un no estava mai segur de si li oferien totes les places disponibles i passam a un model on deixaran de fer telefonades com a metodologia principal i passaran a un sistema d’adjudicació informàtic, telemàtic, públic i transparent, que en essència és que totes les places que s’han de cobrir es publicaran a una llista i durant el cap de setmana tots els interins que són a la llista pendents que els cridin participaran d’aquest procés... S’adjudicaran aquestes places per ordre de prioritats i preferències, i sobretot amb publicitat”.

El representant de l’STEI considera que és un bon moment per experimentar el nou sistema: “no és el mateix implantar un sistema nou el setembre que quan ja ha començat el segon trimestre, perquè ara la quantia de substitucions que s’han de fer és més petita, per tant si hi ha algun problema és més senzill resoldre’l”.

Pol també valora positivament el fet que el nou sistema amplia les renúncies justificades a les places, encara que hi posa un emperò: “no crec que la Conselleria ho hagi negociat tant com tocaria”.

Josep Àngel Revert d'Alternativa
Revert destaca que la participació en el procés telemàtic és voluntària i recorda que hi ha un

procediment extraordinari per aquelles places que queden vacants i no s’hagin cobert amb el procés telemàtic ordinari: “Si el dilluns encara queden places lliures, es posarà en marxa un procés extraordinari que suposa que les places lliures es cobreixin via telefònica. En el procés extraordinari també hi haurà aquelles places que per la seva característica necessitin ser cobertes de forma immediata”.

El sindicat Alternativa considera que el nou procediment és correcte perquè “el canvi suposa un augment de la transparència important. És cert que pel fet de què sigui telemàtic no implica que sigui transparent... també és cert que, d’entrada és una eina que et dóna possibilitats més grans de transparència que una simple cridada telefònica on només intervenen dos”.

Revert acaba donant un vot de confiança a la Conselleria sempre i quan “hi hagi un compromís de revisar el sistema una vegada es posi en funcionament”.

Maria Alarcón de FETE-UGT
Alarcón afirma que el nou sistema d’adjudicació de places no és garantia suficient de transparència

perquè “una cosa és la transparència i l’altre és el sistema com s’ofereixen les places. La transparència vol dir que jo en cada moment i com a observador, puc comprovar el procediment d’acord a una normativa, i això no només depèn del sistema d’adjudicacions.”. Malgrat tot, Alarcón diu que UGT no està en contra del nou sistema d’adjudicació de places: “nosaltres no estam en contra del sistema telemàtic, però jurar i perjurar que el sistema telemàtic ens durà a la transparència és dir mentides, dependrà del pre-, el durant i el post”.

Segons Alarcón la Conselleria ha comès una injustícia canviant el sistema d’adjudicacions a meitat de curs perquè “en el nostre parer el que ha volgut fer la Conselleria és canviar la manera d’adjudicar en pro d’una transparència, però a la vegada ha mogut les condicions de feina d’una convocatòria vigent i això pot crear greuges comparatius entre els interins d’abans de la nova adjudicació”.

Alarcón també recorda que hi haurà dos tipus de substituts durant aquest curs “uns que a principis de curs han estat obligats a escollir una substitució si no volien sortir de les llistes i els qui poden renunciar a una plaça amb l’actual sistema sense sortir de les llistes”.

Tots els sindicats presents estan d’acord amb el fet que el nou sistema no redueix el temps d’espera de 15 dies per a les baixes de més de 30 dies, perquè el problema de la rapidesa no depèn dels tràmits, sinó de la voluntat política d’invertir més recursos en educació.

L’apunt de Pere Carrió ha volgut ser un homenatge a la dona treballadora, per això ha recordat un cas de persecució a una mestra de Valldemossa de l'any 36.

"Avui, en homenatge al Dia de la Dona Treballadora que es commemora el dia 8 de març, us explicaré una història commovedora que va succeí a una mestra durant la Guerra Civil. L'any 1936 Júlia Rodríguez Arroyo era la jove mestra de pàrvuls de Valldemossa. Vivia a Palma i cada diumenge horabaixa pujava al poblet de la Serra on residia a un hotel fins el dissabte. Aleshores baixava a Ciutat amb l'autobús de la una. Quan va estellar la Guerra Civil alguna mala ànima la va denunciar que es passejava pel poble amb un jove desconegut, que no anava mai a missa i que deien que era comunista.

A partir del dia 1 d'octubre de 1936 fou suspesa de feina i sou.
Fins el 2 de juliol de 1937 no va rebre el plec de càrrecs on efectivament l'acusaven de ser simpatitzant del Front Popular, de ser d'ideari irreligiós i de tenir conducta particular excessivament lliure. Ella amb tot això no es va enfonsar ni conformar sinó que va lluitar cercant persones que l'avalassin davant la Comissió Depuradora. Va presentar cartes d'antigues alumnes, d'amigues seves i, fins i tot, del Rector de Valldemossa Mossèn Joan Mir que va suavitzar el primer informe que havia enviat anteriorment a la Comissió Depuradora: "He averiguado que en Petra, de donde fue maestra antes de venir a Valldemossa, se hospedaba en un hotel en donde estaban también otros que eran izquierdistas muy pronunciados y que tal vez por la amistad o trato que no supo o no quiso evitar se ha ganado el título de comunista...". També va aconseguir que el telegrafista de Valldemossa, president que fou de la Junta local de 1ª Ensenyança, Bernat Darder i Canals, fes un informe que no la perjudicava: "Como mujer, su estancia en esta, observó buena conducta, aunque algunos duden de ella por el mero hecho de haberla visto pasearse sola con un joven palmesano, pues a mi me consta que tienen relaciones formales con la aquiescencia de los respectivos padres..."

També va demostrar que en el mes d'agost del 37 s'havia casat amb Andreu Llodrà amb la qual cosa volia fer entendre que era dona decent.
Tots aquests fets tingueren el seu efecte i el novembre de 1937 fou revocada la seva sanció i poc després va obtenir plaça a Petra.
Es va retirar l'any 1974 essent mestra de Can Pastilla."

Continuar llegint

Classes de repàs (hemeroteca 1-15 de març)

“Una flor no fa estiu; ni dues, primavera”... Torna-m’hi, torna-hi: en Bauzà, a portes de les eleccions, anuncia que imposarà el TIL...allò que, de moment, està paralitzat gràcies, sobretot, al moviment social que, a hores d’ara, no li convé recordar al comandant del TILTÀNIC. Per si de cas, un informe actual, efectuat per l’empresa RegioPlus Consulting, mostra que l’educació és, per als mallorquins, el tercer problema més greu que “s’explicaria per la problemàtica específica que s’ha viscut durant el mandat de José Ramón Bauzá en matèria educativa, bàsicament per la imposició del TIL, però no només això. En conjunt, el problema educatiu és considerat el tercer greuge més gran, només per darrere de la corrupció política, que provoca la preocupació del 60% dels enquestats, i de la situació laboral, un maldecap també per al 60% de la població mallorquina.”

Mentrestant, -perquè se passa pel folre el que opina la població des de l’inici del conflicte- “Bauzá vol convidar al Parlament col·lectius i persones fidels a la doctrina del TIL per acabar la legislatura "i atiar així la seva campanya electoral". D'aquesta manera ho ha denunciatel diputat Nel Martí, que ha informat de la intenció del PP d'ampliar les compareixences de la ponència per a un pacte educatiu per fer parlar, durant la darrera setmana d'activitat parlamentària, "els atiadors contra el català com a llengua pròpia de les les Illes".

Fa unes setmanes va comparèixer a la comissió, a proposta del PP i convidada a Mallorca pel Círculo Balear, Inger Enkvist, catedràtica de Filologia Hispànica. Ara, el PP proposa ampliar les assistències per convidar Juan Jiménez Castillo, "conegut pel seu anticatalanisme" –segons el diputat ecosobiranista– i autor del llibre 'La perversión pedagògica de la inmersión lingüística', i Julián Ruiz Bravo, membre del grup PLIS Educación, que tractà d’"abertzales" els docents en el marc del conflicte educatiu.”

Suposam que tot aquest despropòsit prové de les reunions mantingudes, a Madrid, amb la intenció de donar suport a la llei Wert i que, els pares de les Illes i les autoritats pedagògiques desafien per tractar-se d’una llei exempta de consens i que pretén tornar l’educació a temps de Paquito el chocolatero.

Veja’m-ho: La Confederació d'associacions de pares i mares d'alumnes de les Illes Balears (Coapa) ha qualificat de "maquillatge electoral" la proposta de la Conselleria d'Educació de crear una mesa de pares.(...)La composició de la mesa i la manca de confiança envers l'executiu són els principals esculls. Així, Coapa assenyala que la proposta de composició feta per Educació preveu més membres de l'administració que representants dels pares. "Aquesta composició ens usurpa la nostra representativitat i tutoritza l’opinió de les famílies ja que les decisions que es prenguin podrien estar completament en contra del parer de qui representam", indiquen.”

I què en diu na Núria Riera, deus ex machina, de la LOMQE? Que els centres han de garantir l’assignatura de religió a 2n de batxiller!!! Quin retrocés en la democràcia, quina manca absoluta de llibertat de religió i/o creença, perquè, de la resta de religions del món, ni se’n parla, ni se paga cap professor. Nosaltres, ara per ara, ja no sabem a qui o què pregar perquè surti la caspa dels governs i només nevi al portal de Betlem!! Clar està que, com que només és d’oferta obligatòria a l’ESO, els directors de les Illes ja han avisat que no fan comptes promocionar-la...un poc de seny era ben necessari. Amèn.

I mentre Delegació de Govern prohibia a la Plataforma de l’IES de Santa Maria manifestar-se perquè s’havia sol·licitat el permís amb nou dies d’antelació i no amb deu, com obliga la llei, la Federació d'Associacions de Pares i Mares d'Alumnes (FAPA) va impugnar la convocatòria de reunió prevista per dimecres 11 de març a la seu de la Conselleria d'Educació per abordar la proposta de calendari escolar de l'equip de Núria Riera. Des de FAPA asseguren que la convocatòria s'havia fet en menys dels 10 dies naturals que exigeix la normativa i que, a més, no se'ls va remetre la documentació, és a dir el calendari, fins que no la van reclamar el passat dia 5. Idò, que vos pensàveu, que només els pares s’obliden dels terminis legals? Ai,ai,ai, que, com sempre, anau de sobrats i encara vos en donen amb cullereta!!!

Que la societat mallorquina està preocupada, com diu l’estudi amb què obríem aquestes classes de repàs, és obvi, tant que no deixen de fer-ho saber a través del mass media. I, si no, que li ho diguin al batle de Sineu, que no ha mogut fitxa amb l’AMIPA del CEIP Rodamilans fins dues hores després de la publicació d’una carta a la revista local Díngola. S’havia desentès absolutament: des de feia tres mesos que intentaven concertar una entrevista!!

Sembla que ha passat el mateix amb l’AMIPA de L’IES Berenguer d’Anoia d’Inca que ha denunciat “una lentitud administrativa que retarda la construcció d'un ascensor i una escala d'incendis a l'IES Berenguer d'Anoia, dues infraestructures obligatòries per llei i que la comunitat educativa reclama des de fa anys. L'Associació de pares i mares del centre ha acudit aquest dilluns, 9 de març, als mitjans per denunciar una manca de coordinació entre l'Ajuntament, que n'ha de donar la llicència, i l'Ibisec, que ha de licitar i pagar l'obra. "Telefonam a un lloc i a l'altre i no hi ha manera que ens aclareixin en quin punt està el tràmit", han criticat avui des de l'Apima, que ja ha sol·licitat una reunió amb el batle, Rafel Torres, per tractar el tema.”

I encara no han passat quinze dies, des de la nostra anterior repassada que, l’AMIPA del CEIP Joan Miró del Polígon de Llevant denuncia que el centre cau a bocins i no és gens segur. Que no s’hi fa el manteniment necessari i que passen pena pels infants!! No volíeu brou? Idò tassa i mitja...I voleu fer-nos creure que tot va bé, que tot s’arreglarà!! Ha,ha,ha,ha. Quina barra!!!

Per tot això, perquè tenim memòria històrica, perquè no deixarem caure en un sac buit cap de les protestes i les accions que hem denunciat com a Assemblea de Docents i en què han participat i col·laborat directament tota la societat, proposam una altra MARXA VERDA AQUEST 24 DE MARÇ. Perquè “els problemes a la nostra feina i al sistema educatiu continuen perpetuant-se i agreujant-se amb la imposició de la LOMQE” i denunciam que ara “l'estratègia de la Conselleria i el Govern és suavitzar, mostrar que no hi ha problemes en el món de l'educació”.

El verd emplenarà de bell nou l’illa i farem saber que la població no està ni contenta, ni satisfeta amb el seu model educatiu.

Des de l'Assemblea de Docents tenim clar que aquests mesos hi ha de tornar a haver mobilitzacions. Cap atac, ni cap oblit sense resposta. Perquè tots hi hem perdut: hem perdut professors, hem perdut qualitat dins l’aula per augment de persones per classe, perquè els centres cauen de vells, perquè no se’n construeixen de nous, perquè no es convoquen oposicions, perquè les adjudicacions d’interins són opaques, perquè no sabem on són els doblers de la vaga de professors, perquè ens volen submisos i sense senyes d’identitat.

Per tot això i per més sorgeix la campanya “I tu, què has perdut?” destinada a fer una denúncia pública dels desastres educatius duits a terme pel Govern.

És imprescindible la vostra col·laboració. Denunciem amb fotografies, cartells, vídeos testimonials... Utilitzem les nostres armes comunicatives i la nostra imaginació perquè el missatge sigui clar, fort i contundent.

Enviau-nos-ho a ituquehasperdut@gmail.com fins dia 23 d’abril.

Continuar llegint

Campanya: I tu què has perdut?

Durant aquests quatre anys els docents hem patit el menyspreu i els insults d'un govern que no creu en l'educació ni en la nostra tasca. Ara, ja ha arribat el moment de que la societat digui la seva. A dos mesos de les eleccions hem d'impedir que tot això s'oblidi!!!
Amb aquesta finalitat sorgeix la campanya “I tu, què has perdut?” destinada a fer una denúncia pública dels desastres educatius duits a terme per un govern incapaç d'establir un diàleg, que ni ha volgut ni vol escoltar la veu dels experts; que ha solucionat els entrebancs amb decrets-llei, que no deixen de ser una mostra més del seu autoritarisme.

És imprescindible la vostra col·laboració

Facem visibles les mancances de professorat, el deteriorament de les instal·lacions, la situació de l'alumnat sense recursos econòmics oblidats per l'administració, ràtios altes, el dia a dia dels alumnes amb necessitat desatesos per manca d'especialistes..... i tantes altres situacions que impedeixen un CURS NORMAL.

Denunciem amb fotografies, cartells, vídeos testimonials... Utilitzem les nostres armes comunicatives i la nostra imaginació perquè el missatge sigui clar, fort i contundent.

Tot el material recollit serà difós per les xarxes i tots els mitjans que tenim al nostre abast.

PROPOSTES: data límit dia 23 d'abril.
-Gravacions de les vostres opinions de forma individual o col·lectiva (en format horitzontal).
-Recollida de testimonis de pares ( gravacions o escrits).
-A nivell de centre, cadascú que dissenyi la campanya dins les seves possibilitats: realització de pancartes per penjar al centre, imatges, fotos, textos, siluetes o llumetes verdes simbolitzant el professorat acomiadat....etc. Que surti la nostra creativitat.

Enviau-nos-ho a ituquehasperdut@gmail.com

Continuar llegint

Taula educativa: Els nins autistes i l’assignatura de religió, dos dels temes més destacats

Els temes destacats del programa d’avui són l’autisme i l’assignatura de religió. D’autisme n’hem parlat amb Maribel Morueco, directora del centre d’educació especial Gaspar Hauser i tal vegada, la persona que més sap d’autisme en el nostre país.

A més el recull de premsa del programa s’ha fet ressò d’una setmana plena d'esdeveniments: començant pel Dia de les Illes Balears i acabant amb els premis Emili Darder. A la secció sobre xarxes socials hem tret punta al nou currículum de religió.

Parlant d’autisme amb Maribel Morueco

Morueco conta els orígens de l’Associació relacionada amb la creació d’un col·legi, com poc a poc s’ha anat desenvolupant una metodologia molt concreta per treballar l’autisme. Morueco parla de la importància de la detecció precoç dels trastorns en el desenvolupament i de la intervenció educativa.

Morueco comenta que s’han produït molt d’avenços en la definició i la detecció de l’autisme. De fet actualment ja no es parla d’autisme en general, sinó d’espectre autista, en aquest sentit Morueco comenta que “nosaltres utilitzam el concepte d’espectre autista per reflectir l’existència de molts de tipus d’autisme. Hi ha una àmplia gama de tenir autisme: hi ha nins i nines que mai arriben a parlar amb llenguatge oral, que s’han de comunicar amb imatges, gestos o pictogrames; n’hi ha d’altres, els qui pateixen la síndrome d’Asperger o d’alt funcionament, que parlen amb un llenguatge monotemàtic, que poden ser molt pesats perquè només parlen d’allò que els agrada molt, però que poden escriure un conte, un llibre, fer música... però que després no saben adaptar-se bé a situacions quotidianes, com perdre l’autobús; també n’hi ha d’altres que no són capaços de mirar a la cara”.

Morueco destaca que “entre un 50% i un 60% de persones amb autisme a més tenen una discapacitat intel·lectual”.

Segons Morueco hi ha 5 indicadors útils per detectar trastorns del desenvolupament en infants de 18 a 24 mesos que són: “no mirar a la cara, no senyalar amb el dit quan es vol demanar qualque cosa, no mostrar les coses que agraden o desagraden, no compatir alegria i no respondre al nom”.

La intervenció educativa es centra en una sèrie d’aprenentatges que passen per “ensenyar-los a mirar als ulls, a tenir una agenda, a anticipar les activitats i l’entorn, a aprendre hàbits d’estar asseguts i a atendre... Allò que els costa més aprendre és compartir i saber estar amb els altres”.

L'apunt a càrrec de Pere Carrió: “Cap a una llei d'educació estable”
“Segurament que els greus problemes de l'educació del nostre país no es solucionen només amb lleis, però l'impacte que la llei Wert està causant en el sistema educatiu és tan considerable que potser la màxima de Romanones "vosotros haced las leyes que yo haré los reglamentos" no es compleix amb exactitud en l'actualitat.

Cada vegada més gent veiem més clar que necessitam una llei estable que no canviï cada quatre anys com ha passat en els darrers 25 anys en què cada govern ha fet la seva llei d'educació. Si seguim així segur que és impossible que l'ensenyament millori. Alumnat, famílies i docents han patit uns canvis normatius que per molt que prometien una millora de la qualitat de l'educació, cap ho ha aconseguit, sinó, ben al contrari, l'han empitjorada.

En relació a tot això em faig vàries preguntes: Per què canvien tant les lleis educatives? Per què no encerten cap d'elles en millorar l'educació?
Les lleis canvien tant perquè l'article 27 de la Constitució és massa flexible i permet lectures diferents segons qui governi. Des de la democràcia cap aquí hem tengut una alternança de governs que defensen un model educatiu ben diferent i tots els canvis que han realitzat s'han ajustat als termes de l'article 27.

Per altra banda, encara que tothom ho predica, no s'ha aconseguit un pacte d'Estat que estableixi l'equilibri i la permanència d'una llei estable. Si la causa que no hi ha un pacte d'Estat és l'article 27 s'haurà de canviar la Constitució i deixar ben fitades les bases d'un sistema educatiu més perdurable.

Respecte a la segona qüestió, no és de fàcil resposta. Totes les lleis que conec presenten com a finalitat la millora de la qualitat, de manera molt precisa en el preàmbul, però després aquesta es difumina en un articulat que no encerta a establir mesures contundents de canvi en positiu o, si se n'estableix alguna, després la manca de pressupost fa que la mesura no s'implementi.

Per aconseguir una millora en la seva qualitat s'ha invertir més en educació. Actualment estam sobre el 4,5 % a nivell d'Estat i, com a mínim hauríem d'arribar al 6 %. A les Illes Balears no arribam al 3%.
A més de l'estabilitat del sistema educatiu, que és condició prèvia, les potes de la millora passen per fer un currículum més flexible, per establir una autonomia real dels centres i per aconseguir una capacitació efectiva dels directius i docents.



Si volem "els millors centres escolars amb el millors docents" totes les mesures afegides no tendran efecte si no es donen aquestes quatre condicions anteriors”.

Continuar llegint

Assemblea de Docents de Mallorca. Aquest dijous a Manacor. Us hi esperam!

Dijous 12 de març convocam Assemblea de Docents de Mallorca. 

Ens trobam a 3 mesos del final de la legislatura i els problemes a la nostra feina i al sistema educatiu continuen perpetuant-se i agreujant-se amb la imposició de la LOMQE. El nostre compromís i la nostra denúncia han estat clars. Encara així, des de la Conselleria, el Govern i des de sectors afins a aquest se'ns ha volgut ignorar, difamar i, fins i tot, se'ns ha insultat obertament. Els i les docents hem passat uns anys que han estat durs i pesats.

Ara, l'estratègia de la Conselleria i el Govern és suavitzar, mostrar que no hi ha problemes en el món de l'educació. Per la nostra part, no ens queda més que tornar a posar ben en marxa la màquina per mostrar a la societat les greus mancances del nostre sistema educatiu fruit d'unes determinades polítiques educatives. És el moment de rematar la feina que es va començar amb les tres setmanes de vaga del curs passat.

Per això, companyes i companys, cal tornar a mobilitzar els centres, a la gent compromesa, per treure-li les vergonyes a aquest govern. Dijous en xerrarem d'això, de denúncia i de mobilització. Si durant aquests darrers cursos hem estat un malson per la Conselleria, ara que el temps se'ls està acabant hem de saber fer-los tremolar fins que caiguin amb les seves polítiques. Algú s'ho vol perdre?

Per això vos convocam a tots i totes a una Assemblea General de Docents de Mallorca

Lloc: IES Manacor

Dia: dijous 12 de març de 2015

Hora: 17:30h.

Ordre del dia:

1.- Votació de les propostes d'esmenes al document de pacte educatiu (recordau que en aquesta ocasió es votarà per representant d'assemblea de centre)

2.- Proposta d'Acció de denúncia de la realitat del sistema educatiu.

3.- Properes mobilitzacions.

4.- Altres.

Hem entrat a la recta final, preparam l'esprint.

Continuar llegint

Classes de repàs (hemeroteca 15 a 28 de febrer)

“I al principi fou el mot”... per bé que aquests de la Conselleria d’Educació es queden sense paraules quan se’ls demana què en pensen d’això que a un BOE s’imposi –sense dogma de fe que hi valgui- l’existència de Déu!!! Vatua el món!!

No, i encara pretenen presumir de bona gestió durant aquesta legislatura. Riera que “aunque la mona se vista de seda, mona se queda!!” Que no llegiu la premsa ni a l’excusat i, si no, et recordam que t’han dit els pares aquesta quinzena:

“COAPA demana a Educació què ha fet amb els doblers per a federacions d'AMPAS del Ministeri”. Ai,ai,ai, què no sabem on són els calerons dels darrers 5 anys que no han rebut i que no saben per on paren!!!

Famílies d’infants discapacitats reclamen poder anar a escoles ordinàries i asseguren haver retrocedit 30 anys enrere, tal i com informa la Plataforma Escola Inclusiva.

Els centres d’Educació Especial manifesten estar “fins l’aigua al coll”, col·lapsats des de fa 2 anys, amb places d’ATE suprimides. Segons aquests centres, enguany ha estat un autèntic desastre!!

Pares i mares de les classes del CEIP Sant Bartomeu d’Alaró, acompanyats pel director, Jordi Escudero, i per representants de l’APIMA, reclamen un mestre nou per atendre les necessitats de l’escola, sobretot un especialista de pedagogia terapèutica.

Les famílies d’Alcúdia se manifesten per protestar contra l’alta tensió que passa ara devora el CEIP Norai, amb recollida de signatures a peu de carrer...

Ohhh, quanta qualitat en la gestió Sra Consellera. Des de la fi de la Moma que no ens havíem adonat que tot marxa segons el previst, és a dir, el no previst!! La legislatura basada en la improvisació...Que no és vera?? Caaa, si heu elaborat 76 currículums en un temps rècord que començà aquest estiu passat i que estan fet a correcuita i per gent pagada,molta de la qual no deu ni ser-ne especialista!!! I, a tot això, quant de temps heu donat per a les esmenes?? Una setmana!!! Això fa riure, riure, sí, però de pena. Clar que igual ve Déu i ho arregla, no?? O pentura és que vos heu encomanat a Santa Rita, la patrona dels impossibles!! Que no vos ensenya en Bauzà allò tan capellanesc del “vísteme despacio que tengo prisa!...

I no solament FASEDIB ha presentat una llista llarga d’esmenes a na Núria, Deus ex machina, sinó també l’associació de professors de Tecnologia APTIB que en presentà de pròpies treballades conjuntament amb el Col·legi Oficial d’Enginyers Industrials ja que, en paraules de la portaveu, aquesta assignatura hauria de continuar sent oficial com a la resta d’Europa ja que potencia la cultura tecnològica i incentiva la creativitat, la resolució de problemes pràctics i el treball en equip... Però que en saben ells de “munyir un indiot per sa cresta”??

I no solament l’APTIB sinó els sindicats, com l’STEI, denuncien l’arraconament dels ensenyaments artístics condemnats per la LOMQE i ratificats per aquests 76 currículums presentats per la Conselleria d’Educació. No els ha bastat gravar amb el 21% la cultura sinó que ara volen que desaparegui del mapa escolar, com si es tractàs d’una pèrdua de temps, fruit d’una mentalitat absolutament retrògrada i mercantilista.

No és d’estranyar que els sindicats hagin deixada plantada na Cerdà a la presentació dels textos LOMQE: la Junta de Personal Docent acordà no acórrer-hi al·legant “defectes de forma en la convocatòria i pel procediment emprat per la Direcció general d’Innovació”... Sí, Riera, tot marxa, el govern de la qualitat continua amb vent de popa i a tota vela!!, ha,ha,ha,ha.

Mentrestant el col·lectiu d’interins a través d’IDEA denuncien que “el canvi en el procés de contractació de docents substituts que la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats vol dur a terme no és suficient per tal de garantir la transparència, tal i com s'articula la proposta, no es garantirà pels següents motius: si els interins poden decidir si participen o no en el procés telemàtic setmanal de la selecció de places sense cap penalització es pot donar el cas que alguns interins amb “informació privilegiada” deixin de participaren el procés a l'espera que aparegui una plaça amb millors característiques, cosa que altres docents no podrien arriscar-se a fer. D'aquesta manera seguiria sense accedir-se a llocs de feina públics en condicions d'igualtat.

A més asseguren que un procediment extraordinari amb cridades telefòniques, es podran seguir donant tot tipus d'irregularitats per més que es publiquin les causes per les quals el procediment és extraordinari, especialment si es publiquen "a posteriori". A finals d’agost es tornen a adjudicar places vacants a jornada completa o amb millors condicions a interins amb puntuació menor als que han estat adjudicats el mes de juliol.

Des del col·lectiu demanen que per tal d’evitar aquesta situació d’injustícia, es faci l’adjudicació telemàtica de places a finals del mes d'agost, per tal que s’hi inclogui el màxim nombre de places possible i evitar així que es produeixin injustícies.”

Ahhhh, i no ens oblidem, com ha denunciat UOB, que Educació fa quatre anys que no convoca oposicions mentre que en altres comunitats autònomes, governades pel PP, sí...Així cuides el nostre personal, Consellera de cocó??

I els estudiants, què hi diuen?? Aquests que necessiten de l’educació per medrar...idò una bona vaga d’estudiants i una bona manifestació per mig de Palma. I, com sempre, mentre els directors de secundària, a través d’ADESMA, informen d’un seguiment del 90%, per a vosaltres, gairebé no hi ha hagut incidència!!


En conclusió i recapitulant, Núria Riera, Deus ex machina, la gestió del Govern a la Conselleria d’Educació d’aquesta legislatura, de la Moma a Estarellas, pasant per Deià i a tu mateixa és, per dir-ho a l’estil LOMQE, molona,molona. Ei, mola, mazo, tots plegats!! Mola, mazo...

Continuar llegint

Assemblea de docents interins de Mallorca

El proper dimarts 10 de març a les 17:30h i a l'IES Josep Sureda i Blanes (Palma), tendrà lloc una nova assemblea d'interins.
Es tractaran una sèrie de punts plantejats a les darreres meses sectorials que afecten directament al col·lectiu com:

• Detalls sobre el procés d'adjudicacions de places.
• Proposta de baremació de la llista d'interins.
• Requisits per impartir llengües estrangeres.

Continuar llegint

Taula educativa: hem desxifrat la LOMQE i el Pacte Educatiu amb tocs de bon humor

Al programa d'avui hem tractat diversos temes: l’escola inclusiva, els currículums LOMQE de secundària i batxillerat i el pacte educatiu. El programa ha tractat amb humor l’actualitat a les xarxes, fent-se eco del “caloret faller” d’hivern de Rita Barberà. El programa ha intentat contactat telefònicament amb el president Bauzá, atenent al convit públic fet pel president, però no ha contestat a la telefonada. 

Pere Palou, representant de UOB (Unió Obrera Balear)
Pere Palou ens ha parlat dels nous currículums LOMQE, a partir de l’estudi en 7 capítols titulat “Desxifrem la LOMQE” que podeu consultar al bloc de l’Assemblea de Docents.

Palou denuncia que no hi ha hagut cap adaptació dels currículums LOMQE a la realitat de les Illes Balears, sinó una simple traducció de documents: “Puc posar l’exemple dels currículums de ciències, de física i química, i puc dir que punt per punt coincideixen exactament amb la feina feta a Madrid. Només hi ha algun petit canvi a les introduccions: els objectius s’anomenen finalitats de les assignatures, però pel demés són el resultat d’una pura i simple traducció”.

Quant a les revàlides, Palou comenta que “la revàlida queda definida per uns estàndards d’aprenentatge definits pel Govern de Madrid, que tampoc donen marges per canviar res”.

Per a Palou els principals perills dels nous currículums d’ESO i Batxillerat són privilegiar l’assignatura de religió i les indefinicions quant a continguts en els tres primers cursos de Secundària.

Quant a la diversitat educativa i als alumnes amb dificultats educatives especials, Palou creu que “la LOMQE és una llei hipòcrita, perquè al preàmbul es fa molta insistència en què l’educació ha de ser inclusiva, però quan es llegeix l’articulat és tot el contrari”. Palou considera que en la nova llei educativa més que inclusivitat el que hi ha és una classificació dels alumnes per diversitat. Palou detecta una intencionalitat de segregar als alumnes amb majors dificultats d’aprenentatge: “amb la LOMQE els alumnes amb necessitats educatives especials tenen menys possibilitats d’obtenir la titulació de secundària” –acaba dient Palou-.


Jaume Ribas, president de COAPA (Confederació d’Associacions de Pares d’Alumnes)Amb en Jaume Ribas hem intentat aclarir on són els doblers finalistes que havien d'arribar des del Ministeri cap a les AMIPAS.

Segons Ribas s’han perdut pel camí entre 25.000 i 35.000 euros, corresponents als darrers 4 anys. Ribas sospita que la Conselleria d’Educació ha destinat aquesta partida pressupostària finalista a altres finalitats. “Si ho han fet així, els hauran justificat malament i per tant el Ministeri reclamarà al Govern que retorni els doblers”.


Joan Amorós, representant de Pitiüses per un Pacte
Amorós es mostra optimista amb el pacte educatiu i pensa que és una oportunitat històrica que cal aprofitar: “el que està clar és que no podem deixar passar l’oportunitat, perquè estam molt a prop d’aconseguir-ho i les diferències poden ser salvades”.

Amorós considera que a Pitiüses i a Menorca són més optimistes amb el pacte, perquè en tenir menys població respecte a Mallorca, “és més fàcil parlar directament amb la gent i arribar a acords”.

Amorós diu que el que més li preocupa del document és el contingut, que s’ha d’anar millorant, “no podem pensar que d’aquí surti quelcom màgic i miraculós que solucioni els problemes (...) Tal vegada d’aquí 10 o 15 anys no reconeixerem aquest document, pel que haurà canviat”.


L'apunt de Pere Carrió ha estat dedicat a les mestres que sofriren persecució durant la Guerra Civil espanyola.

“Ahir va fer 78 anys que mataren a quatre polítics mallorquins que tots tenim en el record: Emili Darder, Alexandre Jaume, Antoni Ques i Antoni Mateu.
De rebot i per mala sort una mestra que vaig conèixer a l'escola de Pràctiques l'any 1971 on era parvulista, va patir una sanció molt greu i fou apartada de la feina durant alguns anys. Ara us ho explicaré en poques paraules.

Francisca Xamena, l'any 1935 ja era mestra. Una mestra que s'escrivia amb el seu amic Antoni Mateu, batle d'Inca. En el calaix del seu despatx de la batlia trobaren tres cartes de na Francisca i d'aquí deduïren que era roja com ell.

L'escrit de la Comissió Depuradora diu: "Copia de una carta de la maestra Doña Francisca Xamena al Ex-Alcalde de Inca recién fusilado por Rojo". Malament començava la cosa.

Les tres cartes entre Francisca i Antoni eren d'amics i sols tractaven de les seves afeccions i curolles. No llegiré ni la primera carta ni tampoc la tercera, però si que llegiré dos paràgrafs de la segona que, escrita amb el mateix estil que les anteriors, demostra la personalitat d'una mestra jove culta i plena de sentiment.

"I sempre somiant! Els meus somnis estan ara dins l'escola. Vull fer de l'ensenyança dels petits una petita obra d'art, i em plau pensar que tenc aquí aprop un esperit fort que no em deixa caure: les debilitats humanes són tan freqüents!!! Amunt ànima forta, traspassa la boirada, diria Costa..."

"...També t'agrairé em diguis si a la biblioteca teniu "La historia de San Michele", d'Axel Münthe. És la biografia d'un metge molt interessant, d'unes idees tan noves que diuen, han produït una revolució dins un sector intel·lectual."

Aquestes eren el tipus de coses que es contaven els dos amics.
El dia 11 de gener de 1938 la Comissió Depuradora aprovà, per unanimitat, i en vista de la gravetat dels càrrecs, fer la tramesa de l'expedient de Francisca Xamena a Burgos amb informe detallat, però sense proposta amb la finalitat que fora la superioritat qui resolgués.

Per aquestes cartes Francisca va perdre la plaça de mestra. Ni ella ni el director de l'escola de Pràctiques Melcior Rosselló que ho sabia, em contaren mai res de tot el que havia succeït. Ara ho he descobert i tal com ho sé us ho he explicat. És una història que cal ser recordada”.

Al final del programa ha parlat Joan Amorós de Pitiüses per l'Acord Educatiu sobre el futur del pacte educatiu.

Continuar llegint

Querella de docents de Balears contra el diputat del PP Antoni Camps per injúries i calúmnies

L’Audiència Provincial admet l'adhesió de 238 docents més a la querella contra el diputat Antoni Camps.

La Sala Segona de l’Audiència Provincial de Balears ha dictat un auto, amb data del 27 de febrer, donant la raó a un recurs d’apel·lació presentat pels representants legals dels docents querellats contra Antoni Camps per un presumpte delicte de injúries i calúmnies, en el sentit que no és necessària la celebració d’un acte de conciliació entre les parts per admetre la personació dels 238 nous denunciants al procés obert.

Cal recordar que el passat mes de juliol, quan l’Audiència Provincial va admetre la denúncia inicialment presentada per un grup professors de l’IES Joan Ramis de Maó, es va subratllar que els querellants actuaven a títol personal, però que no es podien erigir en representants de tot el col·lectiu docent. Per aquest motiu, un total de 238 docents de totes les Illes Balears es van afegir a la querella iniciada. L’auto dictat ara per l’Audiència dóna continuïtat a les diligències judicials, que des d’ara també inclouen els 238 nous denunciants.

En coherència amb els autos dictats amb anterioritat en relació a aquesta querella, la Sala Segona de l’Audiència recorda que el dret a l’honor, que protegeixen els delictes de calúmnia i injúries per via penal, és individual, però que igualment “s’ha de reconèixer que el cas que ens ocupa excedeix els supòsits d’injúries i calúmnies vessades entre dos particulars, l’honor dels quals està en joc, ja que estam davant la protecció de l’honor d’un col·lectiu i de les manifestacions vessades per un polític, manifestat en l’exercici del seu càrrec i sobre uns fets també emmarcats en una vaga del sector públic”.

Més informació: querella.docents@gmail.com 

Continuar llegint

Dimecres 4 de març Assemblea general de Docents de Mallorca. Seguim esmenant el pacte educatiu

Recordau que la propera Assemblea de Docents de Mallorca serà aquest dimecres dia 4 a les 17:30 en el CEIP Rafal Vell de Palma i tindrà caràcter obert.

La setmana passada van quedar 3 punts per debatre. Són els punts que ens queden per resoldre.

Després d'aquesta assemblea de caràcter tècnic, només ens quedarà enviar als centres les propostes d'esmenes per a què siguin valorades i, en una assemblea la setmana vinent, decidirem quines duem al plenari d'Illes per un Pacte.

La metodologia que estem fent servir en aquestes assemblees obertes i de caràcter més tècnic és la de la recerca d'un màxim consens entre els presents. Això consideram que facilitarà el treball als centres i a la propera assemblea general.

Per dimecres, si bé comptam que el debat i presa d'acords sobre propostes d'esmenes a l'esborrany del pacte educatiu sigui l'únic punt de l'ordre del dia, és evident que ha d'haver-hi un punt on es pugui demanar sobre l'estat de les negociacions amb la Conselleria.

Continuar llegint